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重视教师专业成长 收获教学大赛果实 ——厦门大学附属科技中学在厦门市第七届基础教育课堂创新大赛上喜获佳绩

        近日,厦门市第七届基础教育课堂创新大赛结果公布,我校有15位老师获奖,其中4个一等奖、3个二等奖、8个三等奖,获奖人数居全市学校前列。这项比赛是对我校参赛教师综合实力的考验,更是我校高度重视教师专业成长的结果。

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教师成长有“径”可寻

       厦门大学附属科技中学一向高度重视教师专业成长:首先是加强培训团队建设,由校长直接领导,相关职能部门和学校骨干教师、厦门大学特邀培训专家共同组成校本培训团队,承担计划制定、业务培训、评估考核等一系列工作。

       教师个人按照三年一规划、每年一反思的步骤(新教师每年做好规划)安排个人专业成长道路,教研组长负责组织对教师发展规划和教学反思进行评估,并向教师个人提出反馈意见。同时,专门制定“以老带新”工作细则,要求带教与受教双方在课堂教学、教育科研等七个方面进行带教交流,并在每学年末进行一次总结,由教研室进行考核评估。

    学校培养形成体系

       我校鼓励老师专业发展“向下扎根,向上生长”,不断更新教育理念,不断提高教学技能,以适应“科技引领,全面发展”的课堂教学理念。学校每年都举行不同形式的岗位练兵活动,以赛促研,以赛促学,以赛促成长。教研室制定了《厦门大学附属科技中学课堂创新大赛方案》。活动分为培训、初赛、决赛、市赛四个阶段,整个活动持续几个月,要求年轻教师全员参赛,全体老师参与听课评课活动。

       学校为每一位新入职教师配备两位指导教师(其中一位由教研组长或学校首席教师担任)以促进其成长;要求3-5年教龄的教师开始参与市级及以上各项单项竞赛;鼓励5-10年教龄教师注意申报市级骨干教师,并进行重点培养;已获得市级学科带头人或专家型教师的,则加入校本培训团队,承担引领辐射作用。

岗位练兵技能培训如火如荼

       我校经常组织教师开展各项岗位练兵活动,内容丰富,形式多样,通过一系列的岗位练兵活动,提高教师的各项专业技能。

        为了提高教师岗位练兵的能力,我校还经常开展一系列教师专业培训活动,除必要的教学理论和教学基本功培训以外,学校还开展现代教育技术培训、教科研能力培训、“智慧课堂”设计培训、课题研究理论培训,以及学术论文专业培训等。

        此外,学校还采取“以赛代训”的形式,将部分培训内容结合技能竞赛进行。综合性的教师技能大赛在市级教师技能大赛、青年教师比武前一学期进行培训、比赛、选拔;单项技能竞赛则结合公开课、微课程制作、解题命题能力,着力点在每学年选择若干重点进行。 

合作探究磨课出精品

       我校教研室根据初赛和决赛的成绩,选定了参加市赛的选手,学校进行多次培训,请到往届比赛获奖的老师,为选手分享心得,解疑答惑,传授经验。教研组也制定了详细培训计划,组织许多有经验的老师,与选手一起,按照比赛的要求,剖析教材,研究创新点,教研组更是举全组之力支持比赛,遇到问题共同研究,一起解决,力求用最好最优的方法取得教学研究的新突破。 一切围绕着合作出教学精品的目的进行,取得了一系列教学成果。


       总之,我校历来重视教师队伍的梯队建设,重视青年教师的专业成长,在备赛和比赛中,大批老师的课堂教学技能得到锻炼,大批青年教师的专业能力得到发展。过程是艰辛的,结果是丰硕的。今后,我校将在教师专业发展的道路上继续前进,努力进取,力争取得更大的成绩。